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　　在太原市小店区特殊教育中心学校，组织开展了一场走进中医药大学研学义卖活动。特教学生在感受高校文化的同时，积极展示和介绍自己的手工作品。

　　作为一所招收智力残疾、视力残疾、听力残疾儿童少年的九年制义务教育学校，始终秉承“用心培育，用爱陪伴”的办学理念，坚持“让每个孩子能自理、会生活，自信地走进社会”的办学目标，积极构建“产+教+研”融合教育课程体系的办学特色，努力使更多的孩子可以适应社会生活，早日回归主流社会。

特色课程　聚焦核心素养

　　为打通学生综合素质培养的多元通道，帮助特殊学生从单一的学科学习走向融合的素养培育，学校组织研发烘焙课程、串珠课程、拼豆课程、香薰蜡烛课程、diy香皂课程、热缩片课程、奶油胶手工课程、衍纸课程，按照学生能力水平及其特长分班分组展开教学，开发学生潜在能力，针对性培养。

　　在精细课堂上，老师正在耐心地教授学生们开展奶油胶发夹制作。据介绍，通过这一活动进行精细动作能力的康复训练，可以增强智力障碍儿童身体功能、动作协调性与正确性，优化感官知觉处理系统的功能，同时还可以要求他们对作品进行讲述，以此提升语言表达能力，以及对事物分析、总结、归纳的能力。

小型义卖 着重学生特长

　　学校使用“N2”市场营销策略方案，把小型义卖融合进学生日常课程中，“N”指设立多种市场售卖项目，即利用学生在绘画与手工课堂、创意美术课堂、精细课堂、综合课堂、托管课程中制作的多类作品定义售卖的商品项目;“2”指开发学生潜在能力，即培养学生学习制作、售卖、购买等能力，并在此过程中着重学生特长，针对每个环节培养专门人才。

　　一年来，开展多次义卖活动，先后走进育才小学、小店三中正阳校区、北营小学、滨河东路小学、山西中医药大学等，将孩子们在特色课程制作的蜡烛、香皂、奶油胶发夹、热缩片、手串等物品，在义卖车上进行展示、售卖，增强孩子们的成就感，义卖所得也会用于特色课程的学习。

融合教育 构建“产+教+研”体系

　　学校积极引进各类社会资源，与不同学段的普通中小学、幼儿园定期开展普特融合教育活动;与山西大医院康复中心合作，做到教育教学与医药康复相结合的医教融合活动;与山西中医药大学、山西大学、财经大学等高校展开院特融合志愿活动;特邀请小店区民建一支部、面食非遗传承人、山西省珠宝玉石首饰产品质量监督检验站进校园，呼吁社会各界以更加平和的心态接纳特殊学生。在融合教育实践活动中，让孩子走出“围墙”，让特教从隔离走向社会，让普教学生与特教学生携手共同成长、共同进步，为探索更多融合教育发展之路奠定基础。

送教上门 丰盈求学之路

　　随着冬天到来，天气冷了，“送教上门”却没有间断，11月30日，送教老师来到孙家寨一位学生家中，为她送去创意美术课程。用亲切的语言、和蔼的笑容、专业的技术、寓教于乐的形式，让学生认识了彩虹的颜色和外形，并通过粘贴彩色纸条的方式制作了一幅彩虹桥的图画。

　　为切实保障残疾儿童受教育的权利，学校始终坚持为不能到校就读的适龄残疾学生进行“送教上门”教育工作。学校为送教上门开设了认知课程、适应课程、创意美术课程、感统课程、唱游与律动课程，送教老师把温暖送到残障家庭的心里，让学生在家也能感受到学习的快乐。学校不断完善硬件设施和软件条件，为辖区内特殊学生提供丰富的成长和教育资源。

　　李佳琪 冀阳